mandag den 11. maj 2015
Leverance uge 20 - skriftlige del
Planlægning og beskrivelse af aktivitet
Vores aktivitet består i at stimulere barnets sprog
igennem samling, der er her tale om børn i alderen 0-3. Denne målgruppes
kommunikative og læringsmæssige forudsætninger er begrænset til kropsprog og lyde,
samt deres kognitive udvikling er i begynderstadiet. Ved samlingen bedes et af
børnene om at finde kufferten, som afleveres til pædagogen som leder sprogstimuleringen.
Kufferten indeholder dyr og til hvert dyr er der knyttet en sang. Børnene går
nu på skift op i kufferten og udvælger et dyr og tager dyret med ned på sin
plads. Dyret er nu genstand for en sang som pædagogen synger sammen med børnene
i den grad de er i stand til at deltage. Børnenes deltagelse vil gradvist stige
i takt med gentagelse af aktiviteten i institutionen.
Denne aktivitet styrker børnenes sprogstimulering igennem
en række elementer. Teori i forhold til sprogstimulering beskriver at ”det er den
der er aktiv der lærer”. Børn lærer ved at bruge kroppen, og på den måde er det
et vigtigt element i aktiviteten at alle børnene på skift henter et dyr i kufferten.
Børnene oplever derud over turtagning, som handler om at ”dele opmærksomhed” jf.
Marte Meo - derved skiftes der til at ”give og modtage”. Marto Meo betyder ”med egen kraft”, og metoden
tager udgangspunkt i den enkeltes kompetencer, som kommer til udtryk ved ”sprogkassen”.
Barnets sprog stimuleres idet barnet sætter ord på
genstanden, og efterfølgende synger en relations relaterede sang. Barnet
oplever en fornemmelse af at være i fokus, og bliver derved ”afsender/styrer” for
aktiviteten sammen med pædagogen, hvilket stimulerer barnets sprog yderligere,
idet den handlende er den, som lærer.
Et andet element er gentagelse af aktiviteten,
hvilket bidrager til genkendelighed og forudsigelighed, som skaber struktur i
barnets hverdag. Genkendeligheden kommer derudover til udtryk ved gentagelser
af ord, som indlejres i børnenes ordforråd, som med tiden forøges. For at opnå dette,
er det en forudsætning, at elementer af kuffertens indhold forbliver det samme,
hvor en udvidelse af elementerne af kufferten bidrager til øget
sprogstimulering gennem hukommelsen.
Denne aktivitet styrker børnenes sociale- og
kulturelle kompetencer. Der skabes et
kulturelt element gennem sangene, og børnenes sociale kompetencer udvikles
gennem fællesskabet, som opstår ved en samling.
Abonner på:
Opslag (Atom)